Perangkat Administrasi Guru Kelas 4 SD Kurikulum 2013 - Google Edukasi Guru

Perangkat Administrasi Guru Kelas 4 SD Kurikulum 2013 - Google Edukasi Guru | Pada artikel sebelumnya kami sudah membagikan perangkat administrasi Guru Kelas 1 secara lengkap dan sangat mudah untuk digunakan sebagai bahan referensi perangkat administrasi kelas. Hari ini untuk kelas 4 Sd/Mi sedarajat yang membutuhkan Perangkat Administrasi Guru Kelas 4 SD Kurikulum 2013 dengan lengkap dan mudah edit sesuai dengan kebutuhan di sekolah.

Maka kamipun sudah menyiapkannya Perangkat Administrasi Guru Kelas 4 SD Kurikulum 2013 untuk rekan guru dimanapun berada. Selain beberapa administrasi kelas 4 kami juga menguraikan berupa Rpp kurikulum 2013

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

þ  Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

þ  Membaca teks tentang berbagai topik, membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok

þ  Menyelidiki dan menuliskan hasil penyelidikan secara tertulis sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

þ  Bermain  peran sebagai figur tertentu (dokter, guru, pedagang sayur, polisi, dsb.) yang  sedang berbicara.

Matematika

þ  Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima    

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Memiliki perilaku hidup sehat

þ  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar  atletik jalan  dan lari  yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

þ  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar  atletik jalan  dan lari  yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

Seni, Budaya, dan Prakarya

þ  Memperagakan makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak

C.     INDIKATOR

 PPKn

þ  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitar

þ  Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa

Bahasa Indonesia

þ  Menyusun pertanyaan-pertanyaan dengan benar mengenai isi teks bacaan

þ  Menentukan dengan tepat gagasan pokok paragraf yang ada dalam teks bacaan

þ  Mendiskripsikan kegunaan benda berdasarkan sifatnya: (i) tidak tembus air, (ii) menyerap air, (iii) tahan api, (iv) lembut dan lentur, (v) kuat dan keras, (vi) keras dan lentur

þ  Membuat contoh suatu karya hasil penerapan konsep sifat benda

þ  Memerankan figur sesuai dengan kebiasaan, cara bicara, dan tingkah laku figur yang diperankan

Matematika

þ  Menjelaskan ciri bilangan prima

þ  Menentukan barisan bilangan yang merupakan kelipatan sebuah bilangan tertentu

þ  Menentukan berbagai bilangan yang merupakan faktor dari sebuah bilangan

þ  Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan

þ  Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Menerapkan perilaku hidup sehat di sekolah

þ  Memperagakan kombinasi gerak dasar jalan

þ  Memperagakan kombinasi gerak dasar lari

Seni, Budaya, dan Prakarya

þ  Melakukan gerak tari bertema Berbagai pekerjaan dengan mengacu pada gaya tari daerah

þ  Menyajikan gerak tari yang mengacu gaya tari daerah dengan memperhatikan ruang gerak

D.     TUJUAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI

 PPKn

þ  identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

þ  Berbagai topik, membuat pertanyaan, dan menuliskan gagasan pokok

þ  sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

þ  peran sebagai figur tertentu (dokter, guru, pedagang sayur, polisi, dsb.) yang  sedang berbicara.

Matematika

þ  faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima 

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  perilaku hidup sehat

þ  variasi dan kombinasi gerak dasar

Seni, Budaya, dan Prakarya

þ  makna gerak ke dalam bentuk tari bertema dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak

F.      PENDEKATAN & METODE

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .	10 menit
Inti	PPKn þ   Mengumpulkan data tentang pekerjaan orang tua melalui wawancara dengan teman sekelasnya. þ   Membuat daftar pekerjaan orang tua dari hasil wawancara. þ   Berdiskusi untuk mengelompkkan jenis-jenis pekerjaan  orang tua þ   Memaparkan hasil diskusi þ   Menyimpulkan hasil diskusi jenis pekerjaan yang banyak dilakukan oleh orang tua di lingkungan sekitar.	150 menit
	BHS. Indonesia þ   Membaca di dalam hati teks bacaan tentang “Berbagai Pekerjaan” þ   Membuat pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks bacaan þ   Menukarkan pertanyaan-pertanyaan dengan teman untuk saling menjawab þ   Menentukan dan menulis gagasan pokok paragraf-paragraf yang ada di dalam teks bacaan þ   Menyusun ringkasan berdasarkan gagasan pokok yang telah ditentukan þ   Melakukan percobaan untuk mengidentifikasi benda yang memiliki sifat konduktor atau isolator dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. þ   Mengidentifikasi kegunaan benda yang tidak tembus air, benda yang tembus pandang, menyerap air, tahan api, benda yang lembut dan lentur, benda yang kuat dan keras, dan membuat karya menggunakan bahan-bahan yang sesuai dengan sifat bahannya þ   Menentukan figur tertentu (berbagai pekerjaan) yang akan diperankan þ   Mengidentifikasi kebiasaan, cara bicara, dan tingkah laku figur yang telah ditentukan þ   Memerankan figur sesuai dengan kebiasaan, cara bicara, dan tingkah lakunya þ   Mengomentari pemeranan yang dilakukan teman
	Matematika þ   Menjelaskan ciri bilangan prima þ   Menemukan bilangan prima 1 – 100 dengan cara mencoret dan menggunakan tabel þ   Mendiskusikan pola bilangan yang dibentuk dari kelipatan bilangan þ   Menentukan berbagai bilangan yang merupakan factor dari sebuah bilangan þ   Menuliskan model/ kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan þ   Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan konsep kelipatan atau faktor bilangan
	Penjasorkes þ   Membeli jajanan di kantin sehat þ   Berjalan ke depan dan tumit menyentuh pantat þ   Berlari  langkah langkah kuda/hop
	Seni Budaya dan Prakarya þ   Mendiskusikan gerak tari bertema Berbagai Pekerjaan yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak þ   Memperagakan makna gerak tari ke dalam bentuk tari bertema Berbagai Pekerjaan dengan mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan ruang gerak
	Penilaian proses: þ   Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. þ   Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) þ   Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
	þ   Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas ·         Gambar kegiatan menyapu kelas ·         Gambar kegiatan membersihkan debu ·         Gambar kegiatan menata buku ·         Membersihkan jendela kelas    Kelompok gambar kebersihan rumah ·         Gambar kegiatan menyapu rumah ·         Gambar kegiatan mengepel lantai ·         Gambar kegiatan menata tempat tidur ·         Gambar kegiatan  membersihkan/menyapu kebun Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung ·         Gambar kegiatan membersihkan selokan ·         Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan ·         Gambar kegiatan membuang sampah ·         Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.
	þ   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. þ   Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), þ   Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
	þ   Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ”  untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: ·         Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu ·         Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi ·         Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) ·         Menggunakan format pengamatan
	þ   Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
	þ   Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
	Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)
	þ   Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
	þ   Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
	þ   Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar
	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
	·         Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) ·         Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H.     SUMBER DAN  MEDIA

þ  Buku Tematik Kelas IV

þ  Buku Kumpulan Doa

þ  Uang Mainan

þ  Karya seni

þ  CD seni

þ  Pluit

þ  Buku Pegangan siswa

I.       PENILAIAN

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, SAHNAN, S. Pd. I NIP . 130 481 509

Guru Kelas 2 ICAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  SDN KARANGSARI 03

Kelas                               :  4

Tema / Topik                 :  Berbagai Pekerjaan

Minggu ke                      :  2

Semester                        :  1   (satu)

Alokasi Waktu               :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

þ  Menerima , menghargai dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

þ  Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

þ  Menyelidiki dan menuliskan hasil penyelidikan secara tertulis sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Matematika

þ  Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar  atletik jalan  dan lari  yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau tradisional

þ  Mempraktikkan variasi dan  kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

Seni, Budaya, dan Prakarya

þ  Menunjukkan   disiplin dan taat aturan dalam berkarya

þ  Membuat alat peraga  pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan

C.     INDIKATOR

 PPKn

þ  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitar

þ  Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa

Bahasa Indonesia

þ  Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda padat dan menulskan contoh benda padat.

þ  Menuliskan sifat-sifat benda cair dan memberikan contoh benda cair

þ  Membuat kesimpulan tentang sifat-sifat benda gas dan menuliskan ciontoh benda gas

Matematika

þ  Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan pesekutuan

þ  Menentukan faktor prima sebuah bilangan

þ  Menentukan KPK  dari dua bilangan dengan faktorisasi prima atau tabel pemfaktoran

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Menyebutkan posisi tubuh yang benar saat berjalan dan berlari

þ  Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam  permainan kasti

Seni, Budaya, dan Prakarya

þ  Menyelesaikan tugas tepat waktu

þ  Menyelesaikan tugas dengan tidak menyontek karya teman

þ  Memperhatikan keselamatan dalam berkarya/kerja

þ  Merapikan alat dan bahan setelah berkarya dan membuang sampah pada tempatnya

þ  Memilih bahan alam yang ada dilingkungan untuk membuat alat peraga (misalnya: parasut, layang-layang, telepon-teleponan, celengan, baling-baling, kubus, dll.)

D.     TUJUAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI

 PPKn

þ  identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

þ  Sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Matematika

þ  kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar  atletik

þ  pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

Seni, Budaya, dan Prakarya

þ  disiplin dan taat aturan dalam berkarya

þ  alat peraga  pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan

F.      PENDEKATAN & METODE

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .	10 menit
Inti	PPKn þ   Mengelompokkan  pekerjaan ayah, ibu ,dan anggota keluarga lainnya yang menghasilkan barang dan jasa. þ    Menuliskan ciri jenis-jenis pekerjaan  yang menghasilkan barang dan jasa. þ   Menggambar jenis-jenis pekerjaan  orang tua dan anggota keluarga lainnya. þ   Mempresentasikan hasil kegiatan menggambar jenis-jenis pekerjaan dengan menceritakan kegiatan yang dilakukan.	150 menit
	BHS. Indonesia þ   Melakukan percobaan untuk memahami sifat benda padat dan memberikan contoh benda padat, serta mengambil kesimpulan dari kegiatan bahwa bentuk benda padat tetap, tidak mengikuti bentuk wadahnya, serta dapat diubah dengan perlakuan tertentu   . þ   Melakukan pengamatan untuk memahami sifat benda cair dan memberikan contoh benda cair, serta mengambil kesimpulan dari kegiatan bahwa: (i) bentuk benda cair tidak tetap, selalu mngikuti bentuk wadahnya, (ii) bentuk permukaan benda cair yang tenang selalu datar, (iii) benda cair mengalir ke tempat rendah, (iv) benda cair menekan ke segala arah, (v) benda cair dapat meresap melalui celah-celah yang kecil. þ   Melakukan percobaan untuk memahami sifat benda gas dan memberikan contoh benda gas, serta mengambil kesimpulan dari kegiatan bahwa: (i) gas dapat mengisi seluruh ruang, (ii) bentuk benda gas tidak tetap dan menekan ke segalah arah
	Matematika þ   Mendiskusikan cara menentukan kelipatan persekutuan terkecil ( KPK) menggunakan prinsip kelipatan pesekutuan þ   Mendiskusikan cara menentukan faktor prima sebuah bilangan þ   Menemukan cara menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip kelipatan bilangan melalui diskusi kelompok þ   Menemukan cara menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan menggunakan prinsip faktorisasi prima atau menggunakan tabel pemfaktoran melalui diskusi kelompok þ   Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan dengan cara yang dianggap paling mudah oleh peserta didik
	Penjasorkes þ   Mendiskusikan posisis tubuh yang benar saat berjalan þ   Melemparkan bola mendatar secara berpasangan atau berkelompok dengan menunjukkan prilaku kerjasama, percaya  diri, disiplin, toleransi, menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan menghargai perbedaan
	Seni Budaya dan Prakarya þ   Menggambar, bernyanyi, menari dan berkarya sesuai dengan minat peserta didik þ   Mendiskusikan bahan-bahan yang akan dipakai untuk membuat alat peraga þ   Membuat desain alat peraga
	Penilaian proses: þ   Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. þ   Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) þ   Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
	þ   Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas ·         Gambar kegiatan menyapu kelas ·         Gambar kegiatan membersihkan debu ·         Gambar kegiatan menata buku ·         Membersihkan jendela kelas    Kelompok gambar kebersihan rumah ·         Gambar kegiatan menyapu rumah ·         Gambar kegiatan mengepel lantai ·         Gambar kegiatan menata tempat tidur ·         Gambar kegiatan  membersihkan/menyapu kebun Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung ·         Gambar kegiatan membersihkan selokan ·         Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan ·         Gambar kegiatan membuang sampah ·         Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.
	þ   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. þ   Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), þ   Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
	þ   Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ”  untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: ·         Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu ·         Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi ·         Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) ·         Menggunakan format pengamatan
	þ   Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
	þ   Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
	Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)
	þ   Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
	þ   Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
	þ   Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar
	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
	·         Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) ·         Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H.     SUMBER DAN  MEDIA

þ  Buku Tematik Kelas IV

þ  Buku percobaan

þ  Benda-benda berwujud padat, cair, dan gas

þ  Bola kasti

þ  Pluit

þ  Buku Pegangan siswa

I.       PENILAIAN

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, SAHNAN, S. Pd. I NIP . 130 481 509

Guru Kelas 2 ICAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :  SDN KARANGSARI 03

Kelas                               :  4

Tema / Topik                 :  Berbagai Pekerjaan

Minggu ke                      :  3

Semester                        :  1   (satu)

Alokasi Waktu               :  1 Hari

A.     KOMPETENSI INTI

þ  Menerima , menghargai dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR

PPKn

þ  Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah sekolah dan masyarakat sekitar

Bahasa Indonesia

þ  Menyelidiki dan menuliskan hasil penyelidikan secara tertulis sifat benda dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Matematika

þ  Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Memahami gizi dan menu seimbang dalam menjaga kesehatan tubuh

þ  Mempraktikkan variasi dan  kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam permainan bola kecil yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola kecil

þ  Mempraktikkan  pola gerak dasar berirama  bertema budaya daerah yang sudah dikenal yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik

C.     INDIKATOR

 PPKn

þ  Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan orang tua di lingkungan sekitar

þ  Membedakan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa

Bahasa Indonesia

þ  Mempresentasikan ketepatan bahan yang dipakai pada suatu produk

Matematika

þ  Menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya

þ  Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan KPK

þ  Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan KPK

þ  Membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif menggunakan prinsip KPK dalam kalender

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Menyebutkan macam makanan yang mengandung (Karboidrat, Protein, Lemak, Vitamin, Mineral )

þ  Menerapkan variasi dan kombinasi pola gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam  permainan kasti

þ  Memperagakan pola gerak dasar berirama pada teknik dasar senam  berirama melangkah, mengayun, meliuK

D.     TUJUAN

þ  Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya

þ  Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,teman, dan guru

þ  Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

þ  Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

E.     MATERI

 PPKn

þ  jenis-jenis pekerjaan

Bahasa Indonesia

þ  Presentasi hasil kelompok

Matematika

þ  KPK

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

þ  Gizi dan menu seimbang

þ  pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

F.      PENDEKATAN & METODE

Pendekatan     : Scientific

Strategi             : Cooperative Learning

Teknik               : Example Non Example

Metode              : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G.     KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) þ   Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa þ   Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak þ   Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau pagi þ   Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran. þ   Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan .	10 menit
Inti	PPKn þ   Belajar  di luar kelas dengan mendatangi tempat-tempat jenis pekerjaan misalnya petani, nelayan, pilot dll þ   Menulis hasil laporan kegiatan þ   Mendatangkan  nara sumber ke kelas  penjelasan tentang pekerjaan yang dilakukan.	150 menit
	BHS. Indonesia þ   Mengamati sifat bahan dalam suatu produk þ   Menganalisa ketepatan bahan yang dipakai dalam suatu produk þ   Mempresentasikan ketepatan bahan yang dipakai dalam suatu produk
	Matematika þ   Mendiskusikan cara menyajikan masalah yang berkaitan dengan KPK ke dalam bentuk diagram, gambar, simbol, tabel atau bentuk lainnya þ   Mengidentifikasi  masalah sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan menggunakan prinsip KPK melalui diskusi kelompok þ   Menemukan cara menyelesaikan masalah sehari-hari yang menggunakan prinsip KPK melalui diskusi kelompok þ   Menggunakan KPK untuk membuat suatu jadwal kegiatan yang berulang dan efektif dalam kalender
	Penjasorkes þ   Menyebutkan arti gizi seimbang þ   Berlari ke berbagai arah mengikuti aba-aba þ   Mempraktikkan gerak melangkah ke depan, ke balakang, menyerong, ke samping kiri/kanan secara individu, berpasangan/berkelompok dengan menunjukkan perilaku kerjasama, percaya  diri, disiplin, toleransi, menjaga keselamatan diri dan orang lain, dan menghargai perbedaan  selama melakukan aktivitas
	Penilaian proses: þ   Guru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas. þ   Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi atau tidak dsb) þ   Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
	þ   Gambar-gambar untuk Example non Example Kelompok gambar kebersihan kelas ·         Gambar kegiatan menyapu kelas ·         Gambar kegiatan membersihkan debu ·         Gambar kegiatan menata buku ·         Membersihkan jendela kelas    Kelompok gambar kebersihan rumah ·         Gambar kegiatan menyapu rumah ·         Gambar kegiatan mengepel lantai ·         Gambar kegiatan menata tempat tidur ·         Gambar kegiatan  membersihkan/menyapu kebun Kelompok  gambar kebersihan lingkungan/kerja bakti kampung ·         Gambar kegiatan membersihkan selokan ·         Gambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan ·         Gambar kegiatan membuang sampah ·         Gambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan: Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan. Kegiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab.
	þ   Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari. þ   Guru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (mengkomunikasikan dan konfirmasi), þ   Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya
	þ   Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu ” Oh Ibu dan Ayah ”  untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam: ·         Guru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu ·         Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi ·         Menilai siswa dalam menyanyikan lagu: (lafal syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) ·         Menggunakan format pengamatan
	þ   Guru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu.  Bahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit. Dsb
	þ   Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)
	Guru Mengamati cara siswa dalam BERCERITA (penilaian proses)
	þ   Guru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat
	þ   Hasil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang
	þ   Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat
Penutup	þ   Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	þ   Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) þ   Melakukan penilaian hasil belajar
	þ   Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
	·         Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb) ·         Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H.     SUMBER DAN  MEDIA

þ  Buku Tematik Kelas IV

þ  Buku percobaan

þ  Benda-benda berwujud padat, cair, dan gas

þ  Buku Tematik Kelas IV

þ  Buku pegangan siswa

þ  Pluit

þ  Simpai

þ  Kapur

I.       PENILAIAN

1.   Prosedur Penilaian

a.   Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.   Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

2.   Instrumen Penilaian

a.   Penilaian Proses

·         Penilaian Kinerja

·         Penilaian Produk

b.   Penilaian Hasil Belajar

·         Pilihan ganda

·         Isian singkat

·         Esai atau uraian

Mengetahui Kepala Sekolah, SAHNAN, S. Pd. I NIP . 130 481 509

Guru Kelas 2 ICAH

Jika rekan guru membutuhkan perangkat administrasi Guru Kelas 4, kami sudah siapkan secara lengkap termasuk rpp yang kami uraikan diatas dapat di unduh melalui link tautan berikut dibawah ini.

Perangkat Administrasi Guru Kelas 4 SD Kurikulum 2013

• (Download) Agenda Harian
• (Download) Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
• (Download) Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti
• (Download) Jadwal Pelajaran
• (Download) Matrik Aloksi Waktu
• (Download) Pemetaan KD Ke Dalam Tema
• (Download) Pemetaan KD Ke Dalam Sub Tema
• (Download) Penilaian Kurikulum 2013
• (Download) Program Semester (Promes)
• (Download) Program Tahunan (Prota)
• (Download) KKM
• (Download) RPP Kurikulum 2013 

Terimakasih, semoga dari Perangkat Administrasi Guru Kelas 4 SD Kurikulum 2013 yang sudah kami share semoga membantu rekan guru dalam pembuatan perangkat administrasi kelas. Wasalam